sábado, 24 de septiembre de 2016

Ponte en mi lugar



Día de las personas sordas (26 de septiembre)

OBJETIVO: Tomar conciencia de la realidad que tienen que vivir las personas sordas y también del gran valor de su lucha por dignificar su vida y sus derechos y obligaciones como ciudadanos.
DÍA DE LAS PERSONAS SORDAS.
Cada año, la última semana de septiembre, las comunidades sordas del mundo organizan la semana internacional de las personas sordas. Esta semana culmina en el Día Internacional de las Personas Sordas que se celebra el último domingo del mes, si bien, en España suele trasladarse al viernes y, más habitualmente, al sábado. Esta celebración data de 1958 y fue propiciada por la Federación Mundial de Personas Sordas (WFD) que eligió esta fecha para conmemorar el primer Congreso Mundial de la WFD que tuvo lugar en septiembre de 1951.
Se trata de un día de carácter reivindicativo donde las comunidades sordas, las personas sordas de las distintas regiones y países visibilizan su realidad ante el mundo, donde expresan sus demandas en cuestión de derechos y en el cual se pone de relieve la riqueza de la cultura sorda.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtienes del mensaje del vídeo?.
  • ¿Te has planteado cómo sería tu vida si de repente dejases de oír?, ¿qué consecuencias traería eso para ti y para quienes están contigo?.
  • ¿Y si nunca hubieses oído y, por lo tanto, tampoco conocieses el lenguaje oral? (el lenguaje oral se adquiere mediante un proceso de imitación de quienes podemos oir).
  • ¿Qué importancia tiene pues la frase "ponte en mi lugar"?. ¿A qué nos tiene que llevar a quienes podemos oír y comunicarnos verbalmente sin necesidad de la lengua de signos?.

viernes, 23 de septiembre de 2016

Cancion de la prisión



Día de La Merced (24 de septiembre)

OBJETIVO: Tomar conciencia de lo que es la prisión, de las causas y consecuencias que tiene esta experiencia para toda persona encarcelada. También para valorar la gran labor que la Pastoral Penitenciaria lleva a cabo dentro de las cárceles; el 24 de septiembre de cada año celebran el "Día de La Merced".
¿QUIÉN ME DA LA LLAVE?.
Hace años nací, o dicen que la luz me iluminó por primera vez.
Hace años todo parecía volar entre nubes, pero...
Hace años tornaron en sombras los gozos y alegrías de mis padres.
Hace años todo volvió del revés.
Y desde entonces tan sólo bajé escalones, los peldaños se rompían bajo mis pies;
y desde entonces sólo he sabido de moratones, pozos de soledad y amargura;
y desde entonces olvidé lo que había sido vivir.

Amigos tuve o creí que conmigo estaban; ellos me pagaron todos los viajes,... todos hasta que no pude pagar el de retorno.
Amigos creía que tenía... pero no eran tales, sólo hasta que me di cuenta de que quería vivir.
Sí, quería vivir porque mi vida... no era vida, ni siquiera podía decidir si comer o dormir, quedarme en aquel antro o salir a buscar mi medicina.

Pero mi no-vida podía más que yo y mis deudas también.
Busqué, imploré, pregunté y... me desesperé.
Busqué y... hallé el reflejo de mis miedos, de mi rabia y violencia en los rostros de los demás.
Busqué... también donde no debí buscar.
Unos tirones, algún "golpe de suerte", navaja en mano,... y arrancó a volar mi última esperanza.
Unas peleas, amenazas... entre colegas fueron la antesala de nuevos errores y tras una noche de calabozo y una sentencia: llegó mi salvación.
Y aquí ando rumiando mis preguntas; aquí... entre rejas y muros.
Aquí corre el aire... pero me ahoga la angustia de no saber ni quién soy.
Aquí somos muchos pero no me reconozco en ninguno.
Aquí... entran y salen pero no sé cuándo será mi turno.
Alguien viene y entra en estos patios repletos de inhumanidad,
alguien que viene hablando de Dios y se le ve asomar en su sonrisa y sus palabras amables.
Alguien sin nómina y sin seguros que vender... ¿qué querrá, qué buscará aquí?.
Y así pasé observando, de refilón y de frente,...
y hoy me acerqué y hoy... hoy empecé a verme a mí mismo.
¡Cuántas veces creí que soy lo que he hecho!.
¡Cuántas veces me han dicho que nunca seré nada!.
¡Cuántas veces creí... que tenían razón!.
Pero hoy pude leer algo que dijo un tal Jesús de Nazaret: "Venid a mi los que estais cansados y agobiados que yo os aliviaré".
Hoy pude también conocer la historia de la mujer sorprendida en adulterio y Jesús decirle: "¿Nadie te ha condenado?, tampoco yo, vete y no peques más".
Hoy pude saber, por fin, que para él no soy ningún mierda;
hoy pude comprender que ese Jesús habló para mí también.
Mas... hoy necesito abrir mi corazón,... y me da miedo hacerlo;
y si decido arriesgarme... y abrirlo a él... ¿cómo lo podré hacer?.
¿Quién me da la llave?.
Autor: Santi Catalán

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
Antes de nada, tómate un tiempo para pensar en lo que el "vídeo" presenta, también en el "escrito de esta entrada" (inspirado en experiencias de personas encarceladas) y en los "enlaces para ampliar".
  • ¿Qué conclusiones obtienes de cada uno de esos elementos?.
  • ¿Es lógico pensar que alguien a quien se le ha hecho un enorme daño sienta deseos de infrigir otro daño a quien lo cometió primero?. ¿De dónde arrancan el rencor, los deseos de venganza?.
  • ¿Cómo habría que aprender a tomar la decisión adecuada, la ideal, aún a pesar de ser uno quien experimenmta el dolor de algún daño sufrido?.
  • ¿Qué le ocurre a un guiso en el que hemos comprobado que está salado?, ¿se soluciona añadiéndole más sal?. ¿Qué le ocurre a la violencia?, ¿se soluciona añadiendo más violencia?.
  • ¿Cómo lograr una auténtica justicia en la que agredido y agresor superen por un lado el rencor y por otro lado pueda aunque sólo fuera en parte reparar el daño?.

lunes, 19 de septiembre de 2016

Tráfico humano



Día contra la trata con fines de explotación sexual (23 de septiembre)

OBJETIVOCrear conciencia de la esclavitud en pleno siglo XXI que se produce en todas partes (la trata de personas es un signo evidente y muy claro), incluso en los países que se dicen "desarrollados".
Hace ya cuatro años la "Comisión Diocesana de Justicia y Paz Tenerife" impulsó un estudio que fuera al menos un acercamiento al conocimiento de lo que es la trata con fines de explotación sexual en Tenerife. Dicho estudio fue concluido hace más de dos años y recientemente publicado en el blog "Justicia y Paz Tenerife (http://justiciaypaz-tenerife.blogspot.com.es/).
Una de las conclusiones prácticas de aquel estudio apuntaba a la necesidad de "crear una plataforma o red de recursos que, debidamente coordinada y trabajando en red, lograra dar una mayor y mejor respuesta a las necesidades de las personas víctimas de trata". Hubo pues una invitación a reunirse varias instituciones que ya estaban de hecho trabajando en pro de las personas víctimas de trata en Tenerife, en especial Médicos del Mundo y Oblatas-La Casita.
Pronto se añadieron también otras instituciones como Delegación de Migraciones, Amaranta, Cáritas Diocesana, Universidad de La Laguna y recientemente la Subdelegación del Gobierno en Tenerife.
Juntas decidieron, junto con Justicia y Paz Tenerife, constituirse en un nuevo foro de encuentro, diálogo, análisis de la realidad y propuestas de acción coordinadas bajo el nombre de "Red contra la prostitución y la trata en Tenerife".
Establecieron desde hace ya dos años la dinámica de reunirse una vez al mes y abordar en esos espacios de encuentro de sus respectivos representantes todas las cuestiones relacionadas, además de organizar actos conjuntos para la sensibilización sobre la realidad de la trata y para la formación.
Próximamente, con motivo de la "celebración" de este día, 23-IX, se llevarán a cabo las "II Jornadas abiertas de Trata con fines de explotación sexual en Tenerife"; las primeras -abiertas para toda persona interesada en este tema- fueron organizadas por esta misma plataforma hace un año en esta misma fecha.


PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtenemos de lo que plantea el vídeo que abre esta entrada?.
  • ¿Qué informaciones nuevas te han aportado los enlaces para ampliar?.
  • ¿Hay suficiente información como para tomar conciencia sobre este tema y actuar para erradicar esta esclavitud del siglo XXI?. ¿Qué más hace falta para que toda la sociedad se movilice en contra de este negocio macabro e inhumano?.
  • ¿Cómo prevenir la trata, cómo evitar que alguien pueda caer en las trampas de quienes la ejercen para que más nadie la tenga que sufrir?.
  • ¿Qué podemos hacer nosotros al respecto?. ¿Cómo lo vamos a hacer?.

jueves, 15 de septiembre de 2016

Dia Mundial de la Paz



Día Internacional de la Paz (21 de septiembre)

OBJETIVO: Adoptar un compromiso real con la paz: con hechos, actitudes, pensamientos y palabras a favor de la paz allá donde nos encontremos y con quien estemos.
Cada 21 de septiembre, se celebra anualmente en todo el mundo el Día Internacional de la Paz. La Asamblea General ha declarado esta fecha día consagrado al fortalecimiento de los ideales de paz, tanto entre todas las naciones y todos los pueblos como entre los miembros de cada uno de ellos.
El tema elegido para el Día en 2016 es el siguiente: «Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: elementos constitutivos de la paz».
Los 193 Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron por unanimidad los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en una cumbre histórica de líderes mundiales celebrada en Nueva York en septiembre de 2015. La nueva y ambiciosa Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible pide a todos los países que empiecen a trabajar para lograr estos Objetivos en los próximos 15 años. Su finalidad es eliminar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todas las personas.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son para lograr la paz en nuestros tiempos, puesto que el desarrollo y la paz son elementos interdependientes que se refuerzan mutuamente.
«Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible son nuestra visión compartida de la humanidad y un contrato social entre los líderes del mundo y las personas”, declaró el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon. “Constituyen una lista de acciones en favor de las personas y el planeta y un proyecto para alcanzar el éxito.»
La sostenibilidad aborda las necesidades fundamentales del presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Los retos actuales planteados por la pobreza, el hambre, la disminución de los recursos naturales, la escasez de agua, la desigualdad social, la degradación ambiental, las enfermedades, la corrupción, el racismo y la xenofobia, entre otros factores, suponen un desafío para la paz y generan un terreno fértil para el surgimiento de conflictos. El desarrollo sostenible contribuye de manera decisiva a disipar y eliminar estas causas de conflicto, además de sentar las bases para una paz duradera. La paz, a su vez, consolida las condiciones requeridas para el desarrollo sostenible y moviliza los recursos necesarios que permiten a las sociedades desarrollarse y prosperar.
Cada uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible es un elemento constitutivo de la estructura mundial de paz. Resulta fundamental que movilicemos los medios necesarios para su aplicación, entre ellos, los recursos financieros, el diseño y la transferencia de tecnología y la creación de capacidad, así como el papel de las alianzas. Todos saldríamos beneficiados con ello, y cada uno de nosotros puede contribuir de alguna forma al respecto.
El 16 de septiembre de 2016, entre las 9.00 y las 9.30 horas, el Secretario General celebrará el mencionado Día mediante un acto en el Jardín de la Paz de la Sede de las Naciones Unidas en el que se tocará la Campana de la Paz donada por el Japón y se guardará un minuto de silencio. Se invitará a participar en la ceremonia a mujeres galardonadas con el Premio Nobel de la Paz y a los Mensajeros de la Paz. También en la Sede de las Naciones Unidas y en la misma fecha, la Sección de Extensión Educativa de la Organización celebrará una videoconferencia mundial de estudiantes que tendrá lugar entre las 9.30 y las 12.30 horas.

Mira los vídeos de los jóvenes de todo el mundo sobre cómo los objetivos pueden ayudar a construir la paz Disponible en inglés

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible mejoran la vida de todos alrededor del planeta.

«Los Objetivos de Desarrollo Sostenible mejoran la vida de todos alrededor del planeta» es un video con música hip hop producido porFlocabulary Sitio externo en inglés en colaboración con el Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas y tiene como fin enseñar a los jóvenes la importancia de estos Objetivos y cómo pueden ayudar a construir la paz.

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones prácticas obtienes de la lectura de este artículo y de la información contenida en los enlaces para ampliar, así como de los vídeos?.
  • ¿Por qué crees que en la campaña de este año se relacionan los "Objetivos del Desarrollo Sostenible" con la "paz"?. ¿Qué objetivos se pretenden alcanzar con ello?.
  • ¿Cómo podríamos en nuestro centro docente emprender acciones que apuesten por ese Desarrollo Sostenible y así contribuyamos a la paz?.
  • ¿Qué otras ideas o gestos se nos ocurren para fomentar la paz en el mundo?.

sábado, 10 de septiembre de 2016

Preservemos la capa de ozono



Día para la preservación del ozono (16 de septiembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA comprender la necesidad de cuidar la atmósfera y su adecuada proporción de componentes que puedan destruir la capa de ozono o alterar su composición.
CÓMO PRESERVAR LA CAPA DE OZONO.
La denominada capa de ozono es una concentración de este gas que recubre parte de la atmósfera del planeta Tierra, en una franja entre 15 y 50 kilómetros de altura, y lo protege de las radiaciones ultravioletas del sol por el hecho de reunir el 90% del ozono presente en la atmósfera. La acción de los gases clorofluorocarbonados (CFC), presentes en multitud de usos industriales y domésticos, como en los aerosoles destruye las moléculas de ozono y han provocado un agujero en la Antártida del tamaño de Estados Unidos, que aún sigue abierto a pesar de los esfuerzos de los gobiernos por reducir estas emisiones perjudiciales. Por ello, te contamos lo que puedes hacer tú también a nivel individual si quieres saber cómo cuidar la capa de ozono.
  1. La capa de ozono se mantuvo constante hasta la llegada de la era industrial y con ella comenzó un descenso sustancial de la cantidad de ozono en los polos, principalmente en la Antártida que fue tal que incluso se lo conoce como "el agujero de ozono". El problema con el agujero de ozono es que los rayos de Sol pasan sin el filtro de rayos ultravioletas y su capacidad de generar problemas en la piel de los animales (incluidos nosotros los humanos) se eleva a niveles impresionantes, algunos con desencadenantes de enfermedades graves como cáncer de piel o problemas graves en la vista.
  2. Limita el uso del coche y de aparatos dotados de motor de explosión. Si tienes opción, utiliza el transporte colectivo o desplázate andando o en bicicleta.
  3. Cuida tu conducción. No conduzcas a base de acelerones bruscos ni vayas a gran velocidad, puesto que consumirás más combustible para recorrer la misma distancia. Si vas a estar parado más de un minuto, no dejes el motor en marcha.
  4. No compres botes de spray o aerosoles que contengan gases CFC. Comprueba en el envase que contenga un distintivo o un logo que lo indique, casi todos lo tienen. Así mismo, es necesario evitar consumir alimentos empacados en cajas hechas con espumas de poliestireno y no compres espumas sintéticas que contengan CFC, ya que a veces también se emplean para fabricar estos materiales.
  5. Compra bombillas de bajo consumo y sustituye las convencionales que tengas en tu casa, ya que necesitan menos electricidad y, por lo tanto, requieren la utilización de menos recursos naturales y emisiones para producir esa cantidad de energía.
  6. Lleva a cabo un buen mantenimiento del congelador y del aire acondicionado, ya que si se averían podrían producir una fuga de estos gases al exterior. Si vas a adquirir un aparato nuevo, compra uno que cumpla con los requisitos de sostenibilidad ambiental y no contengan los mencionados CFC, y si notas que el aparato en cuestión ya no enfría apenas, avisa a un técnico.
  7. Si tienes que comprar extintores, comprueba que no contengan halones, ya que estas sustancias también son perjudiciales para la capa de ozono.
  8. No dejes encendidos los aparatos eléctricos en modo de stand-by, ya que al cabo del año también suponen un importante gasto eléctrico para la casa. Estudia qué aparatos gastan más electricidad en tu casa e intenta reducir su uso o sustituirlos por modelos más eficientes, si puedes. Tu bolsillo también lo agradecerá.
  9. Además de cuidar la capa de ozono debes cuidarte tú mismo para evitar tener cualquier problema de salud referido a ello, sigue estos consejos y vas a ir bien:
    • Si vas al sol utiliza gafas con protección UV (ultravioleta).
    • Usar sombrero.
    • No exponerse al sol entre las 11 y las 15 horas.
    • Utilizar cremas con protección solar homologadas.
  10. No tires tu viejo aparato de aire acondicionado, refrigerador o congelador al vertedero o al cubo de la basura. Llévalo a un punto limpio donde se puedan tratar adecuadamente los residuos contaminantes en su interior.
  11. Crea conciencia entre los tuyos, sobre todo entre los más pequeños, para que aprendan a cuidar de su entorno y asuman de forma natural hábitos sostenibles.

PARA AMPLIAR:
  • Si tuvieras que hacer una tabla con lo que aportan: el vídeo, el artículo de "educación.uncomo.com" y los enlaces para ampliar ¿qué coincidencias hallas entre todos ellos?, ¿qué dicen unos espacios que otros no mencionan?.
  • ¿Qué reflexión te haces al respecto de estas informaciones?.
  • ¿Qué piensas de ese enorme interés en buscar nuevos planetas donde vivir cuando el nuestro ya no sea habitable para los humanos... mientras apenas hacemos nada a nivel mundial para devolverle la salud al nuestro?.
  • ¿Cómo crear mayor interés y conciencia sobre "lo que ya tenemos"?. ¿Qué ideas se te ocurren?.
  • ¿Qué podríamos hacer nosotros, en nuestro colegio, instituto,... como gesto reivindicativo al respecto?.

jueves, 1 de septiembre de 2016

Alfabetización digital



Día de la alfabetización (8 de septiembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA:  aprender a valorar el gran beneficio de la escuela, de la formación académica, de la cultura,... que nos hace más libres, nos aporta criterios de actuación, nos abre caminos y dignifica nuestras vidas.
Alfabetismo digital también conocido como alfabetización digital y alfabetización multimedia es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquéllos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.
Las investigaciones con respecto a la alfabetización digital se focalizan en aspectos más amplios vinculados con el aprendizaje de cómo efectivamente hallar, usar, resumir, evaluar, crear y transmitir información utilizando tecnologías digitales y no sólo con la habilidad para usar una computadora.
El alfabetismo digital incluye el conocimiento del hardware de las computadoras, del software (particularmente aquéllos que más frecuentemente se utilizan en los negocios) de Internet, de los teléfonos celulares, de los PDAs y de otros dispositivos digitales. Una persona que utiliza estas habilidades para interactuar con la sociedad puede ser llamada ciudadano digital.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué definición darías tú -después de la lectura de la información precedente y de la visualización del vídeo- del término "alfabetización digital"?.
  • ¿Por qué y para qué es importante adquirir esta alfabetización?.
  • ¿Crees que todo el mundo tiene la posibilidad real de acceder a esta alfabetización y aprovechar del mismo modo sus ventajas?. ¿Qué crees que se producirá en aquellos grupos o sociedades en los que el acceso a esta formación se halle seriamente limitado o sea precario?.
  • ¿Qué habría que hacer para lograr la mayor y mejor alfabetización informática y que ésta llegue a todos y se hallen en verdadera igualdad de oportunidades?.
  • ¿Qué compromisos podemos adquirir nosotros con nosotros mismos y con aquellas personas que no tengan las mismas facilidades que nosotros para adquirir esta formación?.

jueves, 28 de julio de 2016

Situación actual de los indígenas en Latinoamérica



Día de los pueblos indígenas (9 de agosto)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer y valorar la gran diversidad de pueblos indígenas que todavía pueblan el planeta y la necesidad de proteger su ideosincracia, diversidad cultural, modo de vida y territorio.
En América Latina existen actualmente 522 pueblos indígenas que van desde la Patagonia y la Isla de Pascua y Patagonia, hasta Oasisamérica en el norte de México, pasando por distintas áreas geográficas como Chaco Ampliado, Amazonía, Orinoquia, Andes, Llanura Costera del Pacífico, Caribe Continental, Baja Centroamérica y Mesoamérica.
Por países, Brasil es el que tiene más diversidad de pueblos indígenas con 241, que representan una población de 734.127 personas. Colombia, con 83 (1.392.623 habitantes) es el segundo país con más cantidad de pueblos, seguido por México con 67 (9.504.184 personas) y por Perú, que tiene 43 pueblos
distintos que representan 3.919.314 habitantes sobre el total de la población peruana.
En el otro extremo se encuentran El Salvador, que tiene 3 pueblos indígenas (13.310 personas), Belice con 4 (38.562 habitantes) y Surinam con 5 (6.601 personas). En el caso del Caribe insular, como Antigua y Barbuda, Trinidad y Tobago, Dominica y Santa Lucía, hay pocos datos sobre la supervivencia de pueblos nativos pero existen reivindicaciones de identidad indígena en el ámbito local.
Por otra parte, Bolivia, Guatemala y Belice destacan por ser los países donde los indígenas representan porcentajes más altos sobre la población total, con el 66,2%, el 39,9% y el 16,6% respectivamente. En cambio, países como El Salvador, Brasil, Argentina, Costa Rica, Paraguay y Venezuela registran un bajo porcentaje de población indígena (entre 0,2% y 2,3%). No obstante, en la mayoría de países latinoamericanos la población indígena va del 3% al 10% del total de ciudadanos.
México, Bolivia, Guatemala, Perú y Colombia reúnen al 87% de indígenas de América Latina y el Caribe, con una población que se sitúa entre un máximo de 9.500.000 (México) y un mínimo de 1.300.000 habitantes (Colombia). El restante 13% de población indígena reside en 20 Estados distintos.
Destacan cinco pueblos con varios millones de personas como los Quechua, Nahua, Aymara, Maya yucateco y Ki’che’, y seis, los Mapuche, Maya qeqchí, Kaqchikel, Mam, Mixteco y Otomí, con poblaciones entre medio y un millón de habitantes.
Según los censos oficiales elaborados entre 2000 y 2008, el total de población indígena identificada en América Latina es de 28.858.580, mientras que en Latinoamérica habitan 479.824.248 personas. Esto supone un porcentaje de población indígena identificada del 6,01%.
No obstante, la publicación destaca que la cifra de población indígena de América Latina se suele fijar en el 10% del total de habitantes, según estimaciones elaboradas en 2004 por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), lo que hace patente la necesidad de contar con información demográfica y censal actualizada sobre los pueblos indígenas. De esta manera, se podrían implementar mejores políticas públicas y llevar a cabo una distribución más equitativa de los recursos del Estado.
Las categorías de los censos y las preguntas que se utilizan para registrar la población indígena son muy dispares, por lo que es necesario unificar criterios para tener cifras comparables alrededor de América Latina. Las cuestiones van desde la autoidentificación con una etnia indígena hasta la lengua hablada, la lengua materna o el “color o raza”. En algunos países se reconoce en los censos a las personas que “creen tener ascendencia” indígena, aunque no esté registrada población indígena alguna.
Cabe destacar el caso de Ecuador por la enorme disparidad existente entre las cifras oficiales y las propias estimaciones indígenas. Según el censo de 2001, siguiendo el criterio “lengua” en el país habría 582.542 indígenas y con el criterio “autoidentificación” 834.418, lo que daría un 4,3% y un 6,8% sobre la población total respectivamente. Pero la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE) aseguró en 2006 que en el país el 33,3% de la población era indígena.
En este sentido, el Atlas quiere contribuir a que los Estados reflexionen sobre la importancia de mejorar los censos para prestar a los indígenas la atención debida y evitar la subrepresentación que a menudo sufren.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtienes del vídeo que abría esta entrada?. ¿Y del texto que le sigue además de los enlaces-web que se ofrecen para ampliar?.
  • ¿Cuáles son las causas y las consecuencias de la marginación que secularmente sufren los pueblos indígenas?.
  • ¿Qué medidas debieran adoptar los gobiernos para lograr una mayor justicia para todos y lograr esa armonía que con toda justicia los pueblos indígenas reclaman para el medio natural y para el respeto a sus derechos?.
  • ¿Qué actitudes necesitamos desarrollar cada persona, cada sociedad tanto indígenas como no-indígenas para poder llegar a esa armonía necesaria?.